Es la
capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos.
Es básico en la adquisición del
conocimiento sobre forma, tamaño y resistencia de los objetos del ambiente
exterior.
El tacto es el primer sentido que
se desarrolla en el vientre materno. Le crea conciencia de la relación de las
partes del cuerpo con el espacio.
EL ESTÍMULO KINESTÉSICO O
PROPIOCEPTIVO:
Significa que él bebe aprende y
relaciona con el mundo a través de su cuerpo, es importante ayudarle a tomar
conciencia de él y a desarrollar su sensibilidad táctil. 
Es fundamental en la regulación
del movimiento, en la coordinación de él, en la postura y el equilibrio del
cuerpo en las diferentes posiciones, gateo, sentado, de rodilla, de pie.
La carencia de este estimulo le
dificulta el dominio y manejo de su
cuerpo sin la ayuda visual y se refleja en la falta de control de sus
respuestas a las tareas de la vida diaria siendo exageradas o disminuidas,
ocasionando trastornos de conducta y problemas de aprendizaje.
ESTILOS DE
APRENDIZAJE SEGÚN LA DOMINANCIA CEREBRAL
El termino dominancia cerebral quiere decir que un lado del
cerebro lidera a otro en ciertas funciones.
La línea media del cuerpo puede definir la ejecución de las
diferentes tareas con un lado del cuerpo, ojo, pie, mano, logra desligar ambos
lados del cuerpo permitiendo una mayor agilidad de respuesta.
Todos los procesos que realiza el ser humano son controlados
por ambos hemisferios cerebrales, predominando para cada actividad uno en
especial.
Las experiencias son procesadas en el cerebro de manera
distinta por cada persona, formando un mundo individual para cada ser.
El hemisferio izquierdo del cerebro controla el lado derecho
del cuerpo y el hemisferio derecho, el lado izquierdo.
HEMISFERIO IZQUIERDO:
El hemisferio izquierdo procesa la información secuencialmente, paso a paso. Es analítico, Este proceso lineal es temporal, en el sentido de reconocer que un estímulo viene antes que otro. La percepción y la evolución verbal dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos por lo que tiene muy buen lenguaje, piensa en función de palabras. Este tipo de procesos se basa en el análisis, es decir, en la capacidad para discriminar las características relevantes, para reducir un todo a sus partes significativas.
Eje: Cuando oye una canción se concentra en el lenguaje.
HEMISFERIO DERECHO:
El hemisferio derecho, por otra
parte, está especializado en el proceso simultáneo o en paralelo; es decir, no
pasa de una característica a otra, sino que busca pautas, integra partes
componentes y las organiza en un todo. Este método de procesar información
tiene plena eficiencia para la mayoría de las tareas visuales y espaciales y
para reconocer melodías musicales. Estas tareas requieren que la mente
construya una sensación del todo al percibir una pauta en estímulos visuales y
auditivos. Es global, piensa en función de imágenes, realiza procesos no
verbales, maneja el espacio.
Ej. Cuando oye una canción se
concentra en la melodía.
ESTILOS DE
APRENDIZAJE SEGÚN EL ÓRGANO RECEPTOR.
Cada individuo tiene diferentes formas de organización
cerebral dependiendo de sus sistemas de recepción y de la manera como lo
procese el cerebro.
APRENDIZAJE VISUAL:
El niño con mayor tendencia
visual, hemisferio derecho: su sistema simbólico está basado en gráficos, no es
secuencial; su comunicación, lectura y escritura, las recibe y la expresa mejor
con apoyo gráfico; su lenguaje se fortalece con rimas, cuentos y fantasía.
APRENDIZAJE AUDITIVO:
Ortografía: escribe las palabras
según el sonido.
Recuerda a las personas por el
nombre y no por las caras.
El niño con mayor tendencia
auditiva, hemisferio izquierdo: es muy bueno en el manejo del lenguaje,
ortografía y es hábil para los nombres, la gramática, el aprendizaje y el
manejo de diferentes idiomas. Recuerda a las personas por el nombre y no por
las caras.
APRENDIZAJE KINESTÉSICO:
El niño con mayor tendencia
kinestésica, hemisferio izquierdo: su comunicación lingüística es muy buena al
igual que su ortografía, pues se fija en los detalles. Con sus expresiones
corporales logra comunicación emocional. Expresa las emociones con movimientos.
Se involucra en las situaciones racionalmente.
A través de los programas
computacionales, se dan elementos a los niños, en una forma lúdica, para que
creen su forma de aprendizaje y que a partir de su sistema sensorial (entrada
de información), involucren los estímulos visuales, auditivos y kinestésicos,
que les permita ir elaborando cada una de las etapas del pensamiento, a un
ritmo propio, con su proceso personal, sin la presión del adulto, logrando así
interiorización de conceptos y agilidad de pensamiento.
El valor pedagógico del programa
esta en que el niño explore sus posibilidades mediante el ensayo y error sin
experimentar sensación de fracaso, ya que en el juego no hay evaluación, y así
adquirir un sentimiento de autoafirmación a través de la actividad lúdica.
Con respecto a esto, es
fundamental mencionar que en su mayoría, las escuelas hacen que el estudiante
utilice el hemisferio izquierdo del cerebro, siendo este sumamente lógico. El
hemisferio derecho (creativo) entonces, hace que el niño “esté en la luna”,
como muchos profesores dicen, ya que este no se utiliza.
Debido a esto, es necesario que las clases estén enfocadas a
ambos hemisferios del cerebro. Es decir, sea lógico, pero a la vez se use la
creatividad.
