kinestesico o propioceptivo

KINESTÉSICO O PROPIOCEPTIVO:

Es la capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y sentimientos.

Es básico en la adquisición del conocimiento sobre forma, tamaño y resistencia de los objetos del ambiente exterior.   

El tacto  es el primer sentido que se desarrolla en el vientre materno. Le crea conciencia de la relación de las partes del cuerpo con el espacio. 

 EL ESTÍMULO KINESTÉSICO O PROPIOCEPTIVO:

Significa que él bebe aprende y relaciona con el mundo a través de su cuerpo, es importante ayudarle a tomar conciencia de él y a desarrollar su sensibilidad táctil.

Es fundamental en la regulación del movimiento, en la coordinación de él, en la postura y el equilibrio del cuerpo en las diferentes posiciones, gateo, sentado, de rodilla, de pie.

La carencia de este estimulo le dificulta el dominio  y manejo de su cuerpo sin la ayuda visual y se refleja en la falta de control de sus respuestas a las tareas de la vida diaria siendo exageradas o disminuidas, ocasionando trastornos de conducta y problemas de aprendizaje.

 ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA DOMINANCIA CEREBRAL

  Nuestro cerebro esta compuesto de dos mitades, cerebro derecho (CREATIVO) y cerebro izquierdo (LOGICO ). Son dos procesadores, conectados en el medio, por millones de "cables" nerviosos por el Cuerpo Calloso.     

El termino dominancia cerebral quiere decir que un lado del cerebro lidera a otro en ciertas funciones.

La línea media del cuerpo puede definir la ejecución de las diferentes tareas con un lado del cuerpo, ojo, pie, mano, logra desligar ambos lados del cuerpo permitiendo una mayor agilidad de respuesta.

Todos los procesos que realiza el ser humano son controlados por ambos hemisferios cerebrales, predominando para cada actividad uno en especial.

Las experiencias son procesadas en el cerebro de manera distinta por cada persona, formando un mundo individual para cada ser.

El hemisferio izquierdo del cerebro controla el lado derecho del cuerpo y el hemisferio derecho, el lado izquierdo.

HEMISFERIO IZQUIERDO:
El hemisferio izquierdo procesa la información secuencialmente, paso a paso. Es analítico, Este proceso lineal es temporal, en el sentido de reconocer que un estímulo viene antes que otro. La percepción y la evolución verbal dependen del conocimiento del orden o secuencia en el que se producen los sonidos por lo que tiene muy buen lenguaje, piensa en función de palabras. Este tipo de procesos se basa en el análisis, es decir, en la capacidad para discriminar las características relevantes, para reducir un todo a sus partes significativas.
Eje: Cuando oye una canción se concentra en el lenguaje.

                                                          
HEMISFERIO DERECHO:

El hemisferio derecho, por otra parte, está especializado en el proceso simultáneo o en paralelo; es decir, no pasa de una característica a otra, sino que busca pautas, integra partes componentes y las organiza en un todo. Este método de procesar información tiene plena eficiencia para la mayoría de las tareas visuales y espaciales y para reconocer melodías musicales. Estas tareas requieren que la mente construya una sensación del todo al percibir una pauta en estímulos visuales y auditivos. Es global, piensa en función de imágenes, realiza procesos no verbales, maneja el espacio.

Ej. Cuando oye una canción se concentra en la melodía.

ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL ÓRGANO RECEPTOR.

Cada individuo tiene diferentes formas de organización cerebral dependiendo de sus sistemas de recepción y de la manera como lo procese el cerebro.

 APRENDIZAJE VISUAL:

El niño con mayor tendencia visual, hemisferio izquierdo, es ordenado, preocupado por su aspecto y refleja las emociones. Prefiere esquemas visuales para los diferentes contenidos. Le gusta la lectura pero tiene que darse tiempo para analizar los gráficos e imaginarse la escena. Recuerda las caras de las diferentes personas, tiene dificultad con los nombres. Es muy bueno para la ortografía y cuidadoso con el detalle.

El niño con mayor tendencia visual, hemisferio derecho: su sistema simbólico está basado en gráficos, no es secuencial; su comunicación, lectura y escritura, las recibe y la expresa mejor con apoyo gráfico; su lenguaje se fortalece con rimas, cuentos y fantasía.

APRENDIZAJE AUDITIVO:

El niño con mayor tendencia auditiva, hemisferio derecho, se distrae fácilmente, no le preocupa su aspecto, le gusta la música, expresa sus emociones verbalmente. Aprende lo que oye, pero si se le olvida algo se pierde. Le gustan los diálogos, mueve los labios al leer, le gusta escucharse, no se fija en las ilustraciones.

Ortografía: escribe las palabras según el sonido.

Recuerda a las personas por el nombre y no por las caras.

El niño con mayor tendencia auditiva, hemisferio izquierdo: es muy bueno en el manejo del lenguaje, ortografía y es hábil para los nombres, la gramática, el aprendizaje y el manejo de diferentes idiomas. Recuerda a las personas por el nombre y no por las caras.

APRENDIZAJE KINESTÉSICO:

El niño con mayor tendencia kinestésica, hemisferio derecho: se mueve continuamente, expresa las emociones con movimientos, se preocupa por el arreglo personal pero al poco tiempo está desorganizado. Para lograr un mejor aprendizaje necesita estar involucrado en diferentes actividades. No es bueno en ortografía pues no tiene en cuenta los detalles. Gesticula al hablar y por lo general no escucha al interlocutor, interrumpiendo una conversación. Expresa muchas ideas al mismo tiempo. Le falta constancia en las actividades.

El niño con mayor tendencia kinestésica, hemisferio izquierdo: su comunicación lingüística es muy buena al igual que su ortografía, pues se fija en los detalles. Con sus expresiones corporales logra comunicación emocional. Expresa las emociones con movimientos. Se involucra en las situaciones racionalmente.

A través de los programas computacionales, se dan elementos a los niños, en una forma lúdica, para que creen su forma de aprendizaje y que a partir de su sistema sensorial (entrada de información), involucren los estímulos visuales, auditivos y kinestésicos, que les permita ir elaborando cada una de las etapas del pensamiento, a un ritmo propio, con su proceso personal, sin la presión del adulto, logrando así interiorización de conceptos y agilidad de pensamiento.

El valor pedagógico del programa esta en que el niño explore sus posibilidades mediante el ensayo y error sin experimentar sensación de fracaso, ya que en el juego no hay evaluación, y así adquirir un sentimiento de autoafirmación a través de la actividad lúdica. 

Con respecto a esto, es fundamental mencionar que en su mayoría, las escuelas hacen que el estudiante utilice el hemisferio izquierdo del cerebro, siendo este sumamente lógico. El hemisferio derecho (creativo) entonces, hace que el niño “esté en la luna”, como muchos profesores dicen, ya que este no se utiliza.

Debido a esto, es necesario que las clases estén enfocadas a ambos hemisferios del cerebro. Es decir, sea lógico, pero a la vez se use la creatividad.