APRENDIZAJE

APRENDIZAJE: Es el  desarrollo por medio del cual se alcanza y se  transforman habilidades, destrezas, conocimientos,    conductas o valores como resultado del estudio, experiencia, instruccion , el razonamiento y la observacion.

Es decir el desarrollo personal que esta relacionado con la educación donde tiene que estar dirigido adecuadamente y es mejor cuando el individuo esta motivado por un estimulo.

CLASES DE APRENDIZAJE:

1. APRENDIZAJE MEMORISTICO O REPETITIVO:

Es cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos, NO encuentra significado a lo que estudia. Es el más antiguo de la educacion tradicional. 

2. APRENDIZAJE  SIGNIFICATIVO:

El estudiante relaciona lo que sabe con los nuevos conocimientos dandoles sentido con respecto a sus estructuras cognitivas.

En otras palabras es el conjunto de ideas, conceptos que un individuo tiene en un determinado tema o campo de accion y su organizacion y como las puede utilizar en su diario vivir.

3. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL: 

En este aprendizaje es el cambio de conducta si se puede decir "permanente", el estudiante observa el comportamiento del profesor y lo imita.
O sea el niñ@ toma a sus padres. al profesor o alguien importante para él como un modelo a seguir, imitandolos en toda su rutina diaria. Sea amable o agresiva.

4. APRENDIZAJE LATENTE:

El estudiante consigue un nuevo    comportamiento, pero se demuestra  hasta que se le ofrece algun estimulo para manifestarlo.

 Es decir, los mailto:ni%C3%B1@s demuestran lo aprendido cuando tienen motivos de salir adelante en su vida diaria y en su escuela.


5. APRENDIZAJE RECEPTIVO:

Cuando la persona comprende el contenido para poderlo reproducir, pero NO descubre nada. Es decir incorpora en su memoria las instrucciones dadas por el profesor, por lecturas, por audiovisuales.

6. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: 

Cuando el sujeto crea conceptos, entiende sus relaciones  y las reordena para acomodarlas a su conocimiento. El niño aprende por curiosidad y jugando con ayudas de tecnologias como el computador.

7. APRENDIZAJE DE MANTENIMIENTO:

Descrito por THOMAS KUHN donde el niño toma o adquiere criterios, metodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones concretas. En otras palabras este aprendizaje va por partes o segmentos.

 Cada nivel tiene unos objetivos específicos que una vez que el alumno consigue pasa al nivel siguiente. Como por el ejemplo el aprendizaje de la natación también se pretende conseguir aspectos saludables, lúdicos y sociales, mejorar la condición física.

8. APRENDIZAJE INNOVADOR 

Permite cambios, reformulacion, renovación, reestructuracion,de los problemas, es decir que propone nuevos valores y no conserva los antiguos.

9. APRENDIZAJE VISUAL


Es aquel que se aprende viendo imágenes porque les ayuda a los     niñ@s a aprender y recordar, da facilidades en el trabajo creativo en grupo y su entorno social.



                                                                                               

 10. APRENDIZAJE AUDITIVO


La persona entiende mas escuchando, expociones y debates en grupo. La estimulacion sensorial auditiva permite al Sistema Nervioso Central haciendo recibir e interpretar correctamente los estímulos sonoros y actuar en consecuencia.

                                   

11. APRENDIZAJE KINESTESICO


                                                          

El sujeto aprende todas las cosas a traves del cuerpo y la experiencia. son mas intuitivos y valoran la participación. para pensar con claridad necesitan movimiento y actividad.

CUADRO COMPARATIVO DE TEORIAS DE APRENDIZAJE

TEORIA	CONDUCTIVA	COGNITIVA	COGNITIVA	CONDUCTIVA	GOGNITIVA
AUTOR   ELEMENTO	IVAN PAVLOV	JEAN PIAGET	JEROME BRUNER	FREDERIC SKINNER	LEV VIGOTSKI
INSTRUCCION	Comprender, Predecir  y Controlar el Comportamiento Humano.	Comprender el desarrollo intelectual del ser humano.	Exposición de un conocimiento que el aprendiz capta, transfiere y transforma.	Sinónimo de Enseñanza (Conductas Observables).	Comprender las Relaciones entre el Individuo y la Sociedad.
ENSEÑANZA	Adquisición de Destrezas y Habilidades, en el Razonamiento y en la Adquisición de Conceptos.	Es un proceso de Restructuración del Conocimiento.	Es ayudar al estudiante a alcanzar el máximo de sus capacidades.	Es disponer gradualmente las contingencias del Refuerzo.	Esta favorece la Interacción Social (donde el profe habla con el niño), se Valora el Dialogo.
APRENDIZAJE	Explica como los estímulos simultáneos llegan a dar respuestas semejantes.	Es resolver un conflicto mediante su propia actividad mental.	Es captar la estructura confrontando situaciones nuevas con anteriores para transferir los aprendizajes.	Es el resultado de la relación de Estimulo – Respuesta y de la aplicación de contingencias de Refuerzo.	Se centra en el desarrollo del pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego.
OBJETIVOS	Los actos de la vida no son más que reflejos.	Presenta 4 estadios del desarrollo cognitivo del niño.	Factor Motivante y de Orientación.	Estímulos por el docente y deben ser detallado.	Se anima al niñ@ para expresarse oralmente y por escrito.